教室或办公室“装了很多灯”，和“课桌面维持平均照度、UGR、Ra、LPD 是否符合现行标准”，不是一句话。
| 量 | 它回答 | 方法 | 证书 |
|---|---|---|---|
| 照度 | 工作面有多亮 | 照明 GB/T 5700-2023 | 按 CNAS；不绑定已废止的 5699 作现行 CMA 方法 |
| 现场显色指数 Ra | 颜色看上去准不准 | GB/T 5700-2023 6.4 | CNAS |
| 统一眩光值 UGR | 灯具是否刺眼 | GB/T 5700-2023 6.5 | CNAS |
| 照明功率密度 LPD | 单位面积用了多少瓦 | GB/T 5700-2023 6.7 | CNAS |
限值依据写 GB/T 50034-2024。标准号带 /T，2024-08-01 实施，废止 GB 50034-2013。写成“GB 50034-2024”缺 /T 即为错。UGR 不要和采光标准里的“眩光”混名；LPD 不要和电磁“功率密度”混名。
亮、准、刺眼、耗电要分开看
维持平均照度只说明工作面上有多少勒克斯。Ra 说明光源把颜色还原到什么程度；UGR 说明灯具在视野里造成的不舒适眩光；LPD 说明单位面积装了多少瓦。四项可以一项符合、另一项不符合。教室或办公室“灯很多”既不能推出照度符合，也不能推出 UGR 符合。委托时按房间功能列出参数名单，不要默认四项加采光一起出。
证书必须按参数拆
Ra、UGR、LPD 仅 CNAS L24854，方法分别为 GB/T 5700-2023 第 6.4、6.5、6.7 条。采光眩光可做，原方法 GB/T 5699-2017 第 8 章已废止，附表换版前不写 CMA，名称不要写成统一眩光值 UGR。照度按 CNAS GB/T 5700-2023 第 6.1 节（该照明方法口径生效 2025-12-22）；采光口径照度随采光一并，附表换版前不写 CMA，不再把已废止的 5699 写成现行 CMA 照度方法。给 Ra 盖 CMA 标志，或给采光眩光盖 CNAS 标志，都不对。
记法：采光附表换版前不写 CMA；人工照明走 CNAS；照度按 CNAS GB/T 5700-2023，不绑定已废止的 5699。LPD 不要和电磁环境监测里的“功率密度”混名；UGR 不要和采光标准里的“眩光”混名。
限值标准号不要写错
现行建筑照明设计标准是 GB/T 50034-2024，带 /T，2024-08-01 实施，同时废止 GB 50034-2013。写成“GB 50034-2024”缺 /T，或继续引用 2013 版，都属于标准号错误。具体房间的照度、UGR、Ra、LPD 数值以该标准对应房间类型条款为准；教室、办公室、宿舍、走道不是同一行，本页不摘抄单间限值，以免房间类型对不上。
采光设计另见 GB 50033-2013；GB 55016-2021 对卧室、起居室、教室的采光等级另有强制要求。评天然采光不要用 50034，评人工照明不要用 5699 的采光系数条款。
现场测量注意
照明测量应在约定的灯具开启状态下进行，维护系数是否折算按方案写入。UGR 需要灯具位置、观察者位置和房间几何，不能用亮度计对着灯扫一眼代替。LPD 按房间面积和照明安装功率计算，灯具铭牌缺失或回路对不上时，应在记录里写明依据，而不是估一个整数充数。
同一天既测采光又测照明，关灯、开灯必须分开。本公司只做检测、不做灯具销售或改造，也不承诺检测结果符合 GB/T 50034-2024 的房间限值。
教室、办公室常见混约
委托“测教室灯光”时，常被理解成只测照度。若验收文件要求 UGR、Ra、LPD，漏项后报告无法对照 GB/T 50034-2024 的整行条款。反之，只需要工作面照度时，不必默认加做 UGR。采光系数、采光眩光属于白天关灯的项目（附表换版前不写 CMA），不要和开灯测量写进同一状态。
宿舍、走道、楼梯间、实验室的限值行与普通教室不同。合同写清房间类型和要测参数，避免用教室那一行去套所有功能房间。照度按照明口径走 GB/T 5700-2023、标志用 CNAS；不再把已废止的 5699 写成现行 CMA 照度方法。采光口径照度随采光一并，附表换版前不写 CMA。
电磁环境监测里的功率密度是另一类 CMA 参数，名称相近但对象完全不同。照明 LPD 只出现在 GB/T 5700-2023 第 6.7 节和照明设计标准的功率密度条款中。
现场显色指数是现场测得的 Ra，不是灯具样本册上的标称值。标称 Ra 可以作选型参考，不能代替 GB/T 5700-2023 第 6.4 节的现场测量。报告用途如果是教室或办公照明验收，应以现场结果和 GB/T 50034-2024 对应房间条款对照，而不是以产品说明书为准。
维持平均照度
GB/T 50034-2024 的照度值口径是维持平均照度，注意作业面（课桌面、台面）与地面的区别。灯具脏污、光衰、电压，都会使现场低于设计值。检测报告给出的是测量时的现场值，不是灯具样本的标称值。
教室为什么特别容易混
教室同时关心天然采光和人工照明。白天关灯测采光系数（可做，原 GB/T 5699-2017 已废止，附表换版前不写 CMA）；开灯测课桌面照度、UGR、Ra（照度按 GB/T 5700-2023 走 CNAS；UGR 与 Ra 仅 CNAS）。一次“灯光检测”打包出一份双证报告而不拆参数，是常见误导。
预约
美团门店：质安检测技术有限公司。实验室：厦门市思明区龙山南路4-1号302F-2室。18250866561、15880285381，座机 0592-5559581。
具体检测对象、参数、方法以现行资质附表及项目评审为准。CMA 与 CNAS 标志仅用于相应证书附表或附件所列项目。只做检测，不做治理。不承诺检测结果符合限值，也不提供污染物治理或结果承诺类服务。
内容提供：质安（厦门）检测技术有限公司。本文为检测科普，未标注的更新日期不作推定；具体方法与范围请核对原文及附表。依据、更新与纠错说明